今天的话题是关于遗憾，关于对父亲的矛盾情感，关于姐弟变兄妹的身份认同转换，关于友情的波折与重塑，埋怨与体谅，关于我们在这所有关系出现裂痕中的挣扎、成长和自救。像镜子一样，欣喜地看到了越来越好的自己，并且相信，在这长长的一生中，自己能越变越好。

读到一句话“周末本来想去看桃花，结果天气不好，没去成，估计这个春天是看不到花了。好在还有文字，可以让我们看到很多风景。”

广胜的秋夜，渐渐深了。灯火在阴冷的湿雾中影影绰绰，村里传出几声零星的犬吠，近处秋虫的繁响在四周。黑狗儿潜入我小高层的住所，却是熄灯后被母亲发现的。 母亲躺在床上，总是习惯把白天的所见所闻甚至陈年旧账先过过电影，细细回味、反复揣摩，画面中无非就是家长里短，世事纷争，还有国内国际局势，然后带着忧愤入眠。父亲的鼾声已起伏跌宕，机警的黑狗终于受到一时惊扰，进入短暂的静默，片刻后又开始嘶鸣，如此往复。 母亲用胳膊肘子触了三下，父亲的鼾声才从高起时突然停顿。仰脖一惊：“咋？地震了？”，母亲回答道：“快去拉开灯，旮旯儿角角寻一寻，把那黑狗儿赶紧撵走”。父亲惺忪的脸上挂着不解：“管他黑狗还是白狗，快休息。不好好休息又要地震了”。父亲翻了一下身子，又睡去了。母亲晓得，“地震”是父亲对孱弱多病的讽喻。母亲在父亲的鼾声与黑狗的鸣声中，思虑孙子毕业后的工作与对象，这是最牵挂于心的事。这一夜，只有不知疲倦的黑狗与夜色陪着。 黑狗儿或许是有心计的，黎明时渐渐平静下来。母亲命令我设法把黑狗打发走，是黑狗她害得整夜没睡个囫囵觉，夜里还依稀梦见瓦窑头的亲唛（娘），挎个竹篮，盖个头巾去眊亲戚，没说上几句话，就匆匆迈起小脚走远了。不管如何呼喊，都不回头，母亲讲时嘴唇有些颤抖。我弯腰找黑狗，寻寻觅觅不见身影，仿佛蒸发了一样。白天，一切仿佛从未发生过。 夜里，我在柔和的台灯下，认真品读《红楼梦》里贾宝玉挨父亲毒打时的经典场景。妻坐起身，用耳朵探听，那渐渐明了的黑狗叫声，说道“真烦，影响睡不着。真该法办”。我笑了笑“黑狗儿是艺术工作者，放他一马何妨？况且好不容易到了高层，就没命了？小时候瓦窑头的黑狗儿也没有这待遇”。我们相视一笑，任黑狗继续在角落里演奏着单调而经典的曲目。 母亲说：“黑狗儿不在，终于睡了一个安稳觉，它不知去哪儿了。”我立即接声：“我把黑狗儿带到我卧室了”，母亲笑了“你小时候，开学前彻夜加班赶写暑假作业，天快亮了还没写完，干着急没办法，埋怨瓦窑头小院里叫了一夜的黑狗”。我们笑得不亦乐乎，母亲揭我老底，是她最擅长的绝招，甚至不惜连黑狗也扯上了。 黑狗儿，不是别的，是赵城方言里的叫法，又名蛐蛐，也叫蟋蟀。黑狗儿，陪伴我，陪伴母亲，陪伴我们，点缀着秋夜里最朴实又最绚烂的梦。

秋月如水，将院子照得白花花的。院之东一株老月季伞一般撑开华盖，似乎占掉了小半个院子。院子西侧，我从江南山里带来的流浪狗阳阳它们沐浴在我老家院子白月光里，巧乖的都不出声。

“污名化老师”的现象，好像越来越普遍了，也越来越随意了。 搞得好多老师连正常批评都不敢了。 老师是不是只能哄着孩子，而不能批评孩子？ 你在家里哄着孩子，惯着孩子，你哄出了个什么，你惯出了个什么，是惯出了清华，还是哄出了北大…… 还是气得你七窍生烟，不懂礼貌，不懂事儿，连作业也写不好，甚至写不完。 当然每个孩子都是家庭里最重要的角色，几乎一家老小都在围着孩子转，每个孩子都是你生命的宝儿。 但谁的孩子又都不是宝儿呢。 然而“宝儿”是宝儿，如果我们总是以片面化的“宝儿”来教育自己的孩子，那么最终是真培养出了个“宝”，还是变成了“另外一种宝儿”： 自私，一切一个人为中心；懒惰，只爱玩，甚至只爱玩手机，就是不爱学习；不上进、没追求：根本不把学习当回事，只当作家长给他的压力，只当作老师叫他写作业，老师就是他的敌人。确实，有太多太多的孩子已把老师“敌视化”，甚至好多家长也跟着推波助澜。 糖确实好吃，但是吃惯了糖的人，便丢失了吃苦的能力，然而吃苦是人的一生当中、是这个社会当中永远也避免不了的。无论你给你的孩子创造了多么大的财富或优渥的环境，他不可能永远活在“不吃苦”的真空里。 况且糖吃多了，还会有高血糖、高血脂、高血压，甚至高危险…… 我们小时候很少有糖吃，但我们小时候都很结实。 所以，你的孩子必须有吃苦的能力，现在能够吃下一些小苦，将来才能够吃下一些逃避不了的大苦。 当然谁也不是为吃苦而来的，谁也不为吃苦而活着，吃苦只是一种生存能力的必备要素，吃一些苦也会让人变得更强大。历史上，没有一个不吃苦，便能成为人上人的杰出者，朱元璋、曹操、毛泽东、你说他们哪一个没有吃过苦，甚至经历过大风大浪…… 而那些生来富贵，从来不知苦味的人，差不多最终都尝了苦果，成了亡国之君或者泛泛之辈，秦二世、后主刘禅、末代皇帝。 古有言：惯子如杀子。 如果你说老祖宗说的不对，或者愚蠢，那么为什么愚蠢的逻辑会流行千年。 也许，更多时候愚蠢的只是偏狭、而没有见识，没有格局的人心。 现在太多的家长污名化老师就跟网购、叫外卖给差评一样随便，一样不过脑子。试想一下这天下太过随便的事，大抵都不是什么能够直上青云的好事；一生太随意的人也终不是什么能做成大事的人。 当“差评逻辑”和“差评习惯”运用到教育孩子身上，那么是助力孩子的成长，还是纵容和毁掉孩子的成长？ 尽管太多都是以爱的名义，但这种爱只是一种以自我为中心的、片面的、不客观的爱，不科学的爱。这种名义的爱，不是百分百“为了孩子好”的爱。 尽管是“百分百为孩子好”的一颗心。 有的爱，是疼孩子，而有一些爱，是耽误、甚至是毁了孩子。网上曾有一则新闻，一个孩子因母亲不让他玩手机，竟然对亲生母亲大打出手。这样的例子，应该不是个案。 你们能看到很多，听到很多，甚至经历很多…… 而为什么“污名化老师”的现象越来越多，主要是因为没人给老师出头，有事了就让老师息事宁人，而息事宁人就是让老师否定自己的教育方法，对自己出于一片好心的教育“认罪”。 如果你孩子的老师是一个“习惯于认罪”的老师，你喜欢把你的孩子教给这样的老师吗？ 况且，如果你是一个“习惯于向孩子低头认罪的父母”吗？ 试想，如果以此种方式折磨一个老师，那么这个老师还有多强大的内心和耐心去搞好自己的教育工作和教学工作。把一个人的心伤透了，然后还叫人家一如既往地好好待你。什么人能做到？ 还是你们认为“老师就应该做到？” 那老师可能就是天下最大的冤种。 换位思考一下，你愿意当这样的老师吗？你希望你的孩子将来当这样的老师吗？ 孩子，每一个孩子都是一个有个性的个体，千人千性，他们不是工厂里的机器和螺丝，也不是快递转站随手扔来丢去的包裹快件。 如果是那样，老师到省心了。 老师不是面对一个孩子，而是面对一群孩子，她得累多少心，你们想不到。 如果你们想知道，可以上学校里来当一星期老师，不，当一天也行。 我想绝大多数的结果是，你宁愿去厂里拧螺丝，也不费这个劲。 而老师还要坚持下去，甚至要坚持一辈子。 所以，别轻易地对你孩子的老师持反对意见甚至敌视，一有什么不好，就都是老师的错。两口子吵架，也不全是一方的错，孩子和家长有什么矛盾，也都不是孩子的错，或都是父母的错。 天下哪有不吵架的两口子，天下哪有没矛盾的父子、母女。 如果你们承认这一事实，那天下也没有“无矛盾的师生”。 试想一下，用真心想一下，你把孩子送到学校，送给老师是来干什么的？ 不就是为了让他们成长，让他们成才吗！ 所以，你们应该成为最好的合作关系，而不是敌对、敌视关系。 家校共同努力，才有好的教育，才有好的孩子，也才有孩子好的成长，与好的前途！ 并且，如果污名化老师成为一种非常随便的事，成为缓解愤世嫉俗焦虑最好的发泄口，成为一种变态共情的社会现象，那么这个国家的教育一定堪忧！ 所谓西方的“快乐教育”也许就是一个大骗局，是西方国家别有用心的对一个民族教育，甚至民族精神的颠覆与瓦解。 就像当年的鸦片战争一样，让你“快乐”，就是让你上瘾，上你上瘾就是为了控制与掠夺，就是为了让你亡国，甚至亡种。 如果你反驳，西方国家搞快乐教育，所以才搞得那么强大，那么只出过国的人才知道，他们搞得是不是真正的快乐教育。他们只不过是打着快乐教育的幌子，行别有用心之事。 就算他们搞得是真正的快乐教育，那么那也是他们的教育，那只是适合白种人的教育，而不适合黄皮肤的教育。 文化无国界，艺术无国界，科学无国界，但教育还是有国界的！ 相信没有哪一个父母敢拿自己的孩子开玩笑……